Un documentaire récent met en lumière une réalité alarmante au sein d’un collège multiculturel de Montréal. Des élèves issus du Québec profond, invités dans le cadre d’un échange, se retrouvent victimes de moqueries et de racisme anti-blanc. Un témoignage qui soulève de sérieuses questions sur l’intégration et le vivre-ensemble.
Choc des cultures dans un collège montréalais
Le documentaire “Garçons”, réalisé par Manuel Foglia, suit la rencontre entre deux groupes d’adolescents aux origines bien différentes. D’un côté, des élèves de l’école secondaire de Matane, petite ville du Québec rural. De l’autre, leurs homologues de l’école Pierre-Laporte à Montréal, établissement connu pour sa grande diversité.
Alors que le projet se voulait progressiste, visant à déconstruire les stéréotypes, la réalité du terrain s’est avérée bien plus crue. Dès leur arrivée, les jeunes de Matane ont été confrontés à une hostilité déconcertante de la part d’une frange des élèves montréalais.
Des insultes racistes qui choquent
Devant la caméra, les témoignages fusent. Une jeune fille de Matane raconte s’être fait traiter de “plotte gaspésienne” ou encore “d’esti de blanche”. Un garçon abonde : “Dans les couloirs, ça t’insultait, te traitait de Blanc”. Des propos d’une rare violence qui ont profondément marqué ces adolescents, peu habitués à de telles tensions raciales.
“C’est juste des gens normaux de la Gaspésie venus passer une journée !”
– Une élève de l’école Pierre-Laporte, choquée par le comportement de ses camarades
Un phénomène minoritaire mais inquiétant
Si ces incidents sont le fait d’une minorité, ils n’en restent pas moins préoccupants. Le directeur de l’école Pierre-Laporte, Philippe Lamoureux, reconnait que l’arrivée de ce “paquet de jeunes Blancs” a suscité curiosité et réactions déplacées chez certains. Des élèves “rencontrés” et une promesse que cela ne se reproduira plus.
Mais au-delà de la gestion de crise, cet épisode soulève des questions de fond. Comment expliquer un tel rejet envers des élèves québécois, dans leur propre pays ? Quelles failles dans le modèle d’intégration et le discours inclusif ces tensions révèlent-elles ?
Vers une prise de conscience ?
Au final, ce documentaire offre une plongée sans fard dans les défis du vivre-ensemble. Le malaise est palpable, les questions légitimes. Il est temps de regarder en face ces réalités dérangeantes pour construire une société réellement inclusive et apaisée. L’école, en première ligne, doit redevenir un lieu de mixité sereine, de découverte de l’autre. Un chantier de longue haleine qui commence par une prise de conscience collective.
